この記事の結論
岐阜県庁対策では、防災・若者雇用・地域資源・移住を優先します。どのテーマでも、地域・対象者・原因を絞り、県の広域機能と市町村・企業・地域の役割を分けて書きます。
1. 試験形式と対象
| 区分 | 形式 | 対象 |
|---|---|---|
| 大学卒程度・行政Ⅰ/行政Ⅱ | 60分・字数は受験年度の指示を確認 | 大学卒業程度の一般行政 |
試験方式は変更される場合があります。公式の採用案内で受験年度の区分、実施日、答案用紙の指示を確認してください。
2. 近年の出題傾向
| 分析軸 | 過去問から見えること | 対策 |
|---|---|---|
| 防災・強靱化 | 令和7年春で全世代の防災意識を直接出題 | 啓発だけでなく、地域・学校・福祉・デジタルをつないで行動変容まで書く |
| 人口・雇用 | 若者の転出、県内就職、移住・定住を継続して出題 | 企業支援と若者支援を分け、仕事・暮らし・地域参加を一体化する |
| 地域資源・産業 | GX、観光、県の強みを政策へ変換させる | 森林、ものづくり、観光・文化等を列挙せず、価値・担い手・波及先を示す |
| 人づくり | ふるさと教育など、将来の地域人材を問う | 学校だけに任せず、企業・大学・地域との実践機会を設計する |
3. 設問を答案へ変換する手順
1条件を抜く
対象、地域、求められた行為を確認。
→
2原因を絞る
県内事情から二つ以内に整理。
→
3県の役割へ
広域基盤と市町村支援を具体化。
県の役割として使いやすい五つの機能
- 広域調整:複数市町村、国、隣県、事業者をつなぐ
- 共通基盤:データ、システム、交通、防災、相談体制を整える
- 専門支援:市町村や事業者へ人材・知見・研修を提供する
- 実証と横展開:モデル地域で試し、効果検証後に県内へ広げる
- 進行管理:利用率、定着率、到達時間等の成果指標で改善する
4. 時間配分
| 割合 | 作業 | 確認点 |
|---|---|---|
| 15% | 設問分析・構成 | 問い、対象、原因、取組二本、効果を決める |
| 75% | 執筆 | 県の役割、連携、実施方法を段落ごとに置く |
| 10% | 推敲 | 問い漏れ、主語、重複、因果関係、表記を確認 |
5. 答案構成
| 部分 | 目安 | 内容 |
|---|---|---|
| 結論 | 10% | 誰の何をどう変えるか |
| 現状・問題 | 20% | 地域・対象・不利益を具体化 |
| 原因 | 15% | 施策で変えられる原因に絞る |
| 取組1 | 20% | 県が整える広域基盤 |
| 取組2 | 20% | 市町村・企業・地域との実装 |
| 実施・効果 | 15% | 担い手、段階実施、成果指標 |
6. 岐阜県らしい答案にする視点
- 中山間地域と都市部で交通・医療・担い手の条件が異なる
- 森林・清流・観光文化と、ものづくり産業の双方を生かす
- 県は市町村を越える人材・データ・広域基盤を担う
7. 優先して準備したい3テーマ
以下は公式の出題予告ではなく、公開過去問と現行計画を重ねた当サイトの分析です。
若者が働き続けられる地域産業
雇用の質、人材育成、県内企業との接点、住まい・交通を一体で整える。
気候変動下の防災・地域強靱化
学校・地域・要配慮者を含む平時の備えと、広域支援・復旧までをつなぐ。
森林・ものづくり・観光を生かすGX
岐阜の強みを脱炭素、付加価値、地域雇用へ変換する。
予測の位置付け同じ題の再出題を断定せず、分野を横断して使える課題・原因・主体・施策の引き出しを作ります。
8. 公式計画で施策を具体化する
傾向をつかんだら、総合計画と分野別計画で県の課題認識、対象、役割、取組方向を確認します。
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